Cours de japonais - 日本語講座
Mon objectif ?
Vous faire pratiquer !
Apprendre le japonais ? C’est possible !
Vous aimeriez apprendre le japonais mais vous n’en êtes pas à votre première tentative et/ou vous ne souhaitez pas le faire avec une approche trop scolaire ou intellectuelle?
Et si vous optiez pour une approche sérieuse et innovante, axée sur la pratique concrète de la langue, avec un professeur qui a plus de vingt ans d’expérience dans l’enseignement des langues ?
LES POINTS FORTS DE JAPON EN VUE !
Apprendre une langue, ce n’est PAS un exercice intellectuel. C’est un EXERCICE PHYSIQUE.
C’est comme apprendre un instrument de musique ou un sport. Voilà pourquoi je propose un enseignement basé sur une PRATIQUE EFFECTIVE DE LA LANGUE avec notamment :
⭐️ POUR L'ACQUISITION DES STRUCTURES GRAMMATICALES :
Une progression logique, concentrique et économique. LOGIQUE parce que car chaque nouveau point grammatical a un LIEN avec le précédent. CONCENTRIQUE car chaque élément grammatical nouveau vient INTÉGRER tout ce qui a déjà été fait et vient REMODELER l’ensemble. Et enfin, ÉCONOMIQUE car en procédant de la sorte, tout ce qui a été vu est sans cesse RÉACTIVÉ et donc demande MOINS D’EFFORTS pour être retenu.
– Un matériel pédagogique UNIQUE (créé de toute pièce) et INTERACTIF qui donne des REPÈRES aux apprenants et leur permet de STRUCTURER leurs connaissances par eux-mêmes. J’ai régulièrement des réactions de mes apprenants de type « c’est tout ? Avec seulement ça, on peut dire tout ça ? C’est super simple !»
⭐️ POUR l'ACQUISITION DU VOCABULAIRE :
La mise en place de TECHNIQUES DE MÉMORISATION connues mais peu usitées dans les cours de langue pour retenir le vocabulaire. Ces techniques MARCHENT ! Non seulement ça marche pour le vocabulaire mais ça marche aussi pour retenir les structures grammaticales. L’intégration de cet outil à mon enseignement a véritablement CHANGÉ LA DONNE. Là où souvent l’apprenant oubliait le mot moins de cinq minutes après l’avoir vu, maintenant, on peut ajouter jusqu’à dix mots nouveaux une séance, je suis quasi-sûr que ces mots ressortiront sans peine la semaine suivante (à condition de les avoir réactivés au moins une fois au cours de la semaine). C’est BLUFFANT.
⭐️ POUR L’ACQUISITION DE LA PHONÉTIQUE :
L’application d’un travail phonétique EN CONTINU.
Votre prononciation est votre CARTE DE VISITE. C’est par elle que votre interlocuteur aura une première impression de vous. Les sons de la langue japonaise ne sont pas très durs à maîtriser mais l’acquisition de l’INTONATION et de l’ACCENTUATION japonaises demande un travail qui doit être fait EN FILIGRANE. Le plus : une fois acquise, cette compétence vous accompagnera durablement.
⭐️ POUR L'ENTRE DEUX COURS :
– La mise en place d’un DOCUMENT PARTAGÉ en ligne sur un Drive regroupant toutes les phrases que vous aurez élaborées, mais aussi tout le vocabulaire qui aura été vu ainsi que d’autres documents pédagogiques.
– Des CONSEILS sur comment travailler en autonomie, particulièrement pour le travail de la compréhension orale qui occupe une place moins importante dans les cours. Le temps étant très limité, je préfère vous donner la parole que de la prendre à votre place !
– Une DISPONIBILITÉ 6 jours sur 7. Je corrige vos productions et je réponds à vos questions.
FAQ
Est-il vrai que si le prof n'est pas natif, on risque de prendre des défauts de prononciation ?
Non. L’oreille et l’appareil phonatoire sont deux canaux différents. Entendre correctement ne veut pas dire savoir prononcer correctement. L’acquisition de toute la partie musicale de la langue se fait par un travail sur l’appareil phonatoire et non un travail sur l’oreille.
Je suis nul en grammaire. Est-ce que c'est sans espoir ?
Absolument pas. Étudier les règles de grammaire est à mon sens complètement obsolète. La grammaire, c’est avant tout un ensemble de systèmes régis par des points de vue et du sens. Cela veut dire que la grammaire peut s’apprendre sans passer par le méta-langage. L’enseignant peut même se passer d’explications !
Doit-on nécessairement passer par l'acquisition des alphabets syllabiques avant de commencer son apprentissage du japonais ?
Non, bien sûr. Il existe d’autres portes d’entrée dans une langue que l’écrit. Heureusement, d’ailleurs, sinon nous ne parlerions pas notre langue maternelle avant le primaire ! Et quand on y pense, n’est-ce pas paradoxal de vouloir apprendre à parler en passant par l’écrit ? À Japon en vue ! nous entrons dans la langue par la prononciation. L’accès à l’écrit se fait petit à petit au fur et à mesure de l’apprentissage des premières structures.
J'ai une mémoire de poisson rouge. Je n'arrive jamais à me rappeler du vocabulaire.
La mémoire est la pire fonction à solliciter si l’on veut retenir du contenu. Ce qu’il faut faire, c’est solliciter la rétention. C’est elle qui nous permet de retenir des quantités d’informations astronomiques sans le moindre effort ! La technique la plus courante consiste à rattacher une information arbitraire à quelque chose qui vous concerne ou qui vous évoque quelque chose.
Est-il vrai que l'apprentissage d'une langue est un exercice intellectuel ?
Une fois encore, non. Apprendre une langue est un exercice physique. C’est pourquoi si on désire la parler, son acquisition doit se faire par la pratique. « Comprendre » ne veut pas dire « savoir faire ». Cela veut dire qu’il est facile de comprendre les règles de grammaire mais les appliquer est un tout autre travail. C’est pourquoi aborder la grammaire en commençant par donner des explications est une grosse erreur.